历史是简单的重复吗？

这个双关问题让很多二年级学生和家长都很担心--

今年6月，上海在使用国家编纂的《历史》教材后进入学术水平考试第二年。相比一年级考试，总体感觉“不难”“不错” 今年，很多同学都觉得自己“很全面”、“难”、“来不及做”。

这也引出了一个问题：到明年，上海第二届“伦理与法治”学科学术水平考试使用国编教材的难度是否会大幅提升？

难度的升级意味着对初中生的考试要求提高了。与历史学术水平测试相比，我们可以清楚地看到，对学生核心素养的要求已经渗透到了初中的各个学科。高考评价报告中的核心素养要求，多次出现在初中水平考试评价报告中。

对于伦理与法治科目来说，核心素养必然成为考试的重中之重。体现在试题中，可能表现为两个“度”和三个“力”：

对课本知识的掌握

意识新闻时事

材料分析能力

逻辑分析能力

综合评论能力

对于“叙述”方面训练较多的初中生来说，“剖析”图文材料和运用课本知识进行比较困难作出全面的评论。不是一点点。

而且，对“道德与法治”的回答也有一定的范式。这种复习分析的方式，对于普通初中生来说，也是很难使用甚至适应的。

为此，要在“道德与法治”的30分中获得满意的分数，针对性的培训必不可少，包括：

（1）适应主题材料

《伦理与法治》主题材料基本与城市（社会）发展、国家发展乃至世界发展主题相关。见大。因此，关注时事新闻、关注时代主题是非常重要的必修课。

(2)建立逻辑分析能力

“伦理与法治”命题往往提供几段文字材料，或提供几张图表，请考生对课本知识进行评价和分析。对于初中生来说，这方面的培训相对较少。如何分析材料和如何阅读图表需要强化培训。

(3)加强综合评议能力

《道德与法治》常采用3道难度增加的题进行考试。综合审查能力考核。如何点亮重点？如何引用原文？其他案例材料如何搭配使用？三者如何结合？如果不接受一定程度的适应性训练，很难在考场中不乱。

（4）熟悉“道法”答题范式

“道德与法治”考试的三道题，由于一组难度梯度，对能力的要求是渐进的。因此，答题的形式（得分点的设置）也有很大的不同。如果事先得到指导，掌握了相关要求，就可以大大增加获得高分的可能性。

总之，平时关心时事新闻，喜欢谈论国家大事和世界大事的同学，在“道德与法治”考试中肯定有优势。不管30分，一旦难度增加，“道法”科目的分数差距可能对中考总分的影响更大。

可以说，“道德与法治”与现实社会有着高度的“自然”融合。有针对性地参与时事学习，有针对性地进行逻辑分析、相关研判、综合复习等方面的训练，可以大大提升相应的学习兴趣和学习效率。

由上海中学生时事大赛主办方组织的“认识世界·洞察”2021上海中学生时事学习训练营将帮助学生：

掌握时事学习方法的衔接

形成对时事复习的洞察

建立材料分析题的表达逻辑

提高初中“道德与法治”答题标准

文章来源：《法制博览》 网址: http://www.fzblzz.cn/zonghexinwen/2021/0629/1426.html

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